从听力开始，江玥“过”“过”“过”，过完完形填空、过阅读理解，直过到最后的作文。

封锐：“？？？”

到了作文题，江玥：“这次的作文简单，是有一年全国卷的高考英语作文，难度不大，就是要注意一下，这是封邀请内容的信件，格式不能忘记写。”

“好了，”江玥吐了口气，“月考卷子讲完了，收起来吧，课本打开，我们今天接着学UNIT TEN。”

所有人收起卷子打开课本，除了封锐。

因为封锐满头问号，不太能理解：这个卷子怎么就讲完了？不是什么都没讲么？

何止卷子没讲，说是要接着学的UNIT TEN，也在不久后成了摆设。

江玥在一节课的第十分钟聊起了霍凌然这次决赛的英文辩论题。

她手里直接就有作为正方的霍凌然他们队的稿子，几个论点、论辩的辩述都讲一遍，还讲了决赛中反方辩友比较强有力的几个论述。

这期间，才拿笔在黑板上写了几个句式，粉笔点着板书的句式，强调道：“这个句型和句子里用到的词汇，你们注意一下。”

“同一个意思的词，根据语气、强调重点的不同，霍凌然同学分别用了不同的三个单词，还有一个是词组。”

班里不少同学埋头抄写做笔记。

封锐没抄，不是不想抄，是整个人还处于问号状态，没来得及抄。

于是在埋头的一群学生中，他的脑袋鹤立其中，和讲台上的江玥对了个正着。

江玥：“？”

封锐：“？”