说着，管理员打开摄像头，一团黏糊糊的黑影漂浮在右上角。它没有脸，只是一团类似人脸的轮廓，时不时还在抽动。

“我先跟大家打个招呼……咦，忘记开屏幕共享了。”

很快，白底黑字的《灵异基础课程》近乎占据了整个屏幕。

“首先，我简单说说本门课的基本情况。作为公共选修课，我是任务主要是带大家认识灵异现象，了解灵异事件运行原理，并在此基础上推陈出新，构建出你们感兴趣的‘事件’。”

t翻到下一页，“按照教学大纲，这门课总共有12个课时，总共六次课，集中到一个月上完……具体安排课表上都有，在此我就不多叙述了。”

“下面聊聊大家最为关心的成绩评定。”

听到这里，刘柠迅速按下屏幕录制，并掏出纸笔准备记录。

“平时成绩占20，包括考勤、提问、小组合作。注意，缺勤两次这部分的分数直接为零。有急事可以开请假条，但务必要提前一天交给我，否则也算旷课。”

“期末考试占比60，除了笔试外，还有实际演练，我会综合这两部分给出得分。放心，根据往年你们学长学姐的情况，只要上课认真听，把我布置的作业按要求完成，考试相当于小菜一碟，全是送分题。”它说的很轻巧。

“嗯，最后的20是实践环节。我会布置一次自选主题的小组作业，要求你们团队协作进行。最终交上来的成果由我打分。”

“关于这一部分，大家还有什么问题吗？”

鸦雀无声。

刘柠转着笔，神情变幻莫测。课程还没开始，她已经可以预感到接下来的重重凶险。

且不说课堂，光是小组合作这块，暴露的可能性就大大增加。她现在有点理解为什么要用网课形式了：假如面对面，是人是鬼一看便知，很容易触发死路。

换言之，硬性条件这块，她绝不能给鬼物打开自己摄像头的机会。不被“看到”，尚且还有一线生机。

“既然都没有问题，那我们进入下一个环节。”