但争气有。

十七年来, 争气没有学过一个字, 但只要秦照月一教，她马上就能记住，一写?就很像样。

但后来，秦照月发现?这孩子?是图像记忆能力比较强, 记字就跟记画似的, 对于词语理?解的精确度，会稍微差一些。

尤其是相似的词语。

比如，她无?法分辨“正确”与“准确”的区别, 也无?法理?解“喜悦”、“喜好?”与“爱好?”的区别。

随着词汇量拓展，她反而更?容易出现?词不达意的现?象——

“先生，你今天为什?么这么宁静？”

“是‘安静’。”

“先生, 我?觉得这次的菜炒得很爽快。”

“是‘爽口?’。”

“先生，炉子?关?不上了, 水一直在?澎湃！”

“这词给你用得还挺文艺……那叫‘沸腾’！”

好?在?争气也做不成诗人，说话用错词, 秦照月也能听得懂。

比较让他?惊诧的, 是争气超强的空间感。

什?么东西放在?什?么位置, 她记得非常准确。并且对于机器和建筑, 她总是会对其内部的构造表现?出强烈的兴趣。

确定了孩子?的特长, 秦照月就开?始在?这方面?给她提供专项的帮助。