台下众人听得心潮澎湃，胡治能激动得老泪纵横，连连叩首：

“陛下此策，环环相扣，既治标又治本！

臣等茅塞顿开！”

医科的年轻学生们早已在纸上画满消杀流程图，从“艾烟沉降”到“石灰放热”，从“肺腑调理”到“蓄塘兴农”，每一步都清晰可行。

连神谕会的信徒们都收起了玄学的狂热，开始认真记录这些务实的法子——

原来“神谕”并非虚无缥缈，而是藏在这些顺应规律的行动里。

朱有建望着满场重燃希望的面孔，心中也松了口气。

他知道这些法子并非一蹴而就的神药，却能为大明争取喘息之机。

只要按部就班地推行，总能一点点扭转瘟疫肆虐的困局。

他想起书本上的故事，教员理政的时代，曾经对防疫抓得很严，一年四季都要在各处洒防疫药水；

对生活垃圾严格封闭，对容易滋生虫蚊死水，也会时常治理；

特别是全国那十万座水库，真就做到旱涝保收，二十年没有因旱涝饿死过人。

朱有建眼睛亮了，我没有治国能力，但是我可以抄作业，就抄教员的作业，再加上学习过那些人性书籍内容，至少不会饿死老百姓。

没有那些大帝的雄才伟略，一点不会影响我做昏君，只要能够吃好、喝好、享受好就成！

有作业可以抄后，朱有建忽然心情好起来，开始活跃气氛，找其他话题。

礼堂内的气氛彻底从沉重转向振奋，每个人都明白，这场与瘟疫的持久战，他们终于有了明确的方向。

见气氛如此，朱有建话锋一转：

“如今朕将各地土地分配出去，催生了许多大地主，他们雇佣流民垦荒种植。

想必有人会觉得，皇帝这是让子民都沦为佃户，成了无地的赤贫者，佃户怎么可能过上好日子？”

“可大家有没有想过，大明为何会有这么多流民、为何会有民乱？

流民真的是因为没有土地吗？

很少一部分是，大多数人本有土地，却为何抛荒逃亡？”

“没错，根源还是干旱——