蒋琳琳老师满意地点点头，她知道这些学生都是经过精心挑选的，他们有着对知识的渴望和对梦想的追求。

她拿起桌上的资料，轻轻拍了拍：“你们每天7点过来吧，先跟着我看，我会带着你们一起梳理这些资料，讲解其中的重点和难点。

到时候，再根据你们的学习进度和兴趣方向，分配具体的任务。”

颜简韵好奇地凑近那两叠资料，翻了翻其中的一本理论书籍，发现里面的内容既深奥又实用，不禁有些跃跃欲试。

“老师，我们今天的任务是什么？”她迫不及待地问道。

蒋琳琳老师笑了笑，指了指那两叠资料：“今天的任务很简单，也很重要。

你们就先把这些材料熟悉熟悉。

理论书籍要看懂其中的概念和原理，分析理解其中的思路和方法。

不要急于求成，要慢慢来，细细品味。

遇到不懂的地方，随时可以来问我，或者同学之间相互讨论。”

颜简韵和庄巧分别前领取了自己的资料，开始认真地翻阅起来。

办公室里顿时弥漫起一股浓厚的学习氛围，翻书声、讨论声此起彼伏。

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蒋琳琳老师看着这一幕，心中充满了欣慰和期待。

过了一会儿，颜简韵抬头，目光落在手中那本厚重的理论书籍上，眉头微微蹙起。

她看向蒋琳琳老师，轻声问道：“老师，这个关于古代刺绣技法在文学作品中的描述，

我有点难以将理论和实际联系起来，您能给我们举个例子，帮助我们更好地理解吗？”

蒋琳琳微笑着走到她们身旁，拿起一本书，翻到了标记着密密麻麻笔记的一页。

“当然可以。你看这段《红楼梦》里的描述，‘那绣品上花鸟栩栩如生，针法细腻，宛如真物。’

这里不仅描绘了绣品的精美，还暗示了绣制技法的高超。

我们要结合古代刺绣的技法理论，去分析这种‘栩栩如生’是如何通过针法实现的。”

庄巧之眼睛一亮，若有所思地点点头：“哦，我懂了！

那我们是不是要先把理论书籍里的刺绣技法概念弄清楚，

然后再去文学作品中找对应的描述，这样两者结合起来理解？”

蒋琳琳点头赞许：“很聪明，巧之。正是这样，理论是基石，文学作品是实践的见证。

你们要从文学作品中探寻古代刺绣的线索，再结合理论去分析、理解。

记得，不要急于求成，要慢慢来，细细品味其中的每一个细节。”

颜简韵和庄巧之相视一笑，眼中闪烁着对知识的渴望和对研究的热情。

她们开始认真地翻阅手中的资料，时而低头沉思，时而相互讨论。

办公室里顿时弥漫起一股浓厚的学习氛围，翻书声、讨论声此起彼伏。

颜简韵指着一段古籍中的描述，对庄巧之说：“你看这里，说的‘绣线如丝，细密均匀’，

这应该和我们学过的某种刺绣技法有联系吧？”

庄巧之点点头，眼神中闪烁着对知识的渴望与对技艺的尊重。

她拿起笔，笔记本上认真记录着：“对，我记得老师讲过一种技法，就是强调绣线的细密和均匀。

这种技法不仅能让绣品看起来更加精致，还能通过线条的排列组合，展现出不同的纹理和层次感。”

她的字迹工整而有力，仿佛每一个字都蕴含着对刺绣艺术的热爱和敬畏。