而给小天佑的信，则十分童真。

跟他说宝贝你出门开不开心呀？有没有遇到什么事情，有没有认识小朋友呀？跟小朋友都做了什么，阿娘我如今怀着小妹妹不能出门可真太羡慕你啦，你跟阿娘说说好不好呀？我们一起来聊一聊好不好。

其实唐时锦真不是个温柔的人，但给儿子写起信来，却字里行间都流淌着温柔。

至于桃大郎，她给他写了一篇文章。

用她半通不通的文言文水准，给他写了一篇文章，讲了一个故事。

什么狐狸、老虎和两只虎崽崽生活在一起，探路捕食什么的讲了一大套，意思倒是很明白，就是分工合作……你的角色就是留守教师，不需要你干多余的活儿，但将来论功行赏肯定也会少的你懂的吧？

他懂，他当然懂。

这就是典型的，唐总式的，我知道你没错但我还是想找你麻烦……嫌他消极怠工又知道他其实并没有消极怠工，想让他做的更好一点但又明知道他这样才是最合适的……

但对桃大郎来说，除了两处语法错误有点辣眼睛之外，完全没关系。

最后唐时锦还说了一点，让他教拼音。

这一点，桃大郎倒是听进去了。

他是真的从小念书到大的，有习惯了的教授方式，加上太子指定了要教财神经，所以是真的没想到要教拼音。

但要为这些孩子着想的话，教拼音，还真是必要的。

毕竟拼音简单好学，几天就能教完，教完了之后，送他们一套注音版的三百千，之后就可以自学了，能学到多少，就看他们自己了。

大家围着两支蜡烛，都看的很认真，室中安静了好一会儿。

然后仍旧是天佑第一个开始嚷嚷：“我要给阿娘写回信！！”