不光家长们倾耳细听，就连讲台上的田老师都?开始思?考陈词的方法是不是具有普适性。

他们一个班里的学生太多了，没办法做到面面俱到，能不能也可以尝试着让同学之间相互监督，制定计划，激发出这个年龄段孩子们的好胜心?？

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“大概就是这样了，希望我所说?的这些方法能对诸位叔叔阿姨有所帮助。”

陈词没有说?什么“希望家长也能对待自?己的孩子多付出爱和鼓励”，这些内容只有家长们自?行感悟并理解，才能起到可能的效果。

和孩子们一样，很多家长也都?是三?分钟热度。

刚开完家长会之后表现得很好，说?要按照老师介绍的方法，认真陪伴教育孩子，结果没过上几天，就把所有事彻底忘到了脑后。

而?且他的身份只是个十八岁的高二学生，就算再怎么被老师邀请分享经验，也不适合以呼吁的态度给家长们说?话?。

陈词的话?音落下?，家长们由衷地自?发鼓起掌来。

田老师已经彻底放下?了心?，在这短短的两节课里，陈词将共同扮演着弟弟陈念和傅天河的家长。

与此同时。菁英班。

陈念也获得了他翘首以盼的发言机会。

精英班的学生家长更注重孩子们的学习成绩，早就眼巴巴地想知道年级第一的陈词家长会不会分享给大家什么秘诀，他们的期待给高老师带来了超强压力。